江苏建筑职业技术学院是几本

2024-05-18 22:13

1. 江苏建筑职业技术学院是几本

江苏建筑职业技术学院是专科学校,不是本科学校,当然也就不是几本大学了。江苏建筑职业技术学院位于江苏省徐州市,原为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校,是全日制普通专科学校。
  
   
  
 学校设有建筑建造学院、建筑装饰学院、建筑智能学院、建筑管理学院、交通工程学院、智能制造学院、信电工程学院、艺术设计学院、经济管理学院、马克思主义学院、公共基础学院、国际交流学院、继续教育学院、创新创业学院等14个二级学院。
  
 学校地处徐州市泉山风景区,占地1080亩,建筑面积32万平方米,教学仪器设备总值1.3亿元。共有全日制在校生近13000人。

江苏建筑职业技术学院是几本

2. 江苏建筑职业技术学院有哪些专业

江苏建筑职业技术学院目前的院系专业设置如下:
院系	专业
机电工程学院	机械设计与制造、电气自动化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、机电一体化技术
经济管理与人文学院	会计、物流管理、酒店管理、酒店管理
信息传媒与艺术学院	计算机网络技术、广告设计与制作、展示设计、动漫设计与制作、影视动画
建筑工程管理学院	房地产经营与估价、工程造价、建筑工程管理、工程监理
建筑工程技术学院	建筑工程技术、建筑钢结构工程技术、工程测量技术、基础工程技术
建筑设备与市政学院	供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、市政工程技术、水利工程
建筑设计与装饰学院	建筑设计技术、城镇规划、园林工程技术、环境艺术设计、中国古建筑工程技术、建筑装饰工程技术
矿业与交通工程学院	道路桥梁工程技术、公路监理、城市轨道交通工程技术、矿井建设、供用电技术、供用电技术、矿山机电、矿井通风与安全

3. 江苏建筑职业技术学院占地多大

学院创建于1923年,占地面积3312亩,建筑面积33.4万多平方米。主校区坐落于南京东郊全国优秀旅游城市句容市城区,现已形成了以校本部为主体,江苏农博园(江苏农林科技示范园)、江宁校区和江苏茶博园为翼的“一主三区”的校园格局。现为国家示范性高职院,国家级园林技术专业教学资源库主持单位。学院设有风景园林学院、农艺系、畜牧兽医系、生物工程系、信息工程系、机电工程系、经济贸易系、社会科学与艺术系等8个,35个专业,58个专业方向。其中有园林技术、林业技术、作物生产技术、园艺技术和畜牧兽医等5个国家重点建设专业和生物技术1个省级重点建设专业,有省级品牌特色专业6个,已形成了“以农为本,突出林业,适度发展涉农二、三产业专业”的专业格局。学院现有全日制在校生12000余人,专职教师697人。其中副高以上职称人员150人(教授、研究员23人),双师型教师比例达71%。现有国家级教学团队1个,省级优秀教学团队2个。有2位专家享受国务院特殊津贴,省“333”培养对象5人,省高校教学名师3人,省高校“青蓝工程”中青年骨干教师8人。学院教学资源丰厚,拥有标准实验室92个,多媒体教室69个,语音室4个。各类设施功能齐全,技术先进,仪器设备总值6810万元。图书馆藏书85万册,电子图书7.4万册,纸质中外文期刊700多种,拥有中国期刊网、超星数字图书馆、万方数据库等多种网络检索查询系统,现有数字化期刊6000多种。各类标准化体育运动场地齐全、设施配套。八十多年的历史传承,学院始终坚持农林职教的方向,确立了以服务“三农”为宗旨,能力培养为核心,走产学研一体化之路的办学理念,“课堂移村口、师生到田头、成果进农户、论文写大地”,形成了鲜明的办学特色。特色之一,工学结合形成三大平台校内生产性实训平台:江苏农博园和江苏茶博园。园区核心区4379亩,辐射区10000多亩,形成了园林工程、畜牧兽医等五大教学工场和植物工厂化育苗、植物保护等六大实训中心,可提供实训工位数1850个,覆盖了所有涉农专业。现有“973”、“948”、国家级梅山猪保种场等26个省部级项目落户。园区现已成为学生实训的课堂、教师科研的平台、良种引育的园地、生产示范的窗口、科普教育和生态旅游的基地;职教集团平台:联结了包括阳光集团、光明集团在内的405家校外合作企业。这一平台不但解决了学生顶岗实习问题,而且已成为学生就业的主渠道;产业推广应用平台:学院建有的省行业主管部门命名的江苏省茶业、草坪草、食用菌研究中心等20多个部省级项目是产业推广的平台,更是产业推广过程中学生实践技能检验和提升的载体。特色之二,办学体制实现三大突破。学院积极开展建设主体多元化的实践,低成本积聚整合社会资源,实现了办学体制的三大突破。校企合作,创建了江宁校区。南京青龙山生态园林开发有限公司出地150亩,出资8000万元,与我院合作创建了江宁校区;校地携手,共建实训基地和体育馆。属地政府无偿划拨800亩林地与学院共建江苏农博园,出资2000万元共建体育馆,无偿划拨1853亩茶园共建江苏茶博园;集聚资源,组建职教集团。学院以“人才链、产业链、师资链、信息链和成果转化链”等“五链”为纽带、合作共赢为目标组建了江苏农林职教集团。目前,加盟集团的职业院校15所,核心企业36家。其中,与学院形成资产纽带的合作企业共有6个,注入学院资金达1.18亿元。特色之三,服务“三农”,致富一方农民。知道的也就这么多

江苏建筑职业技术学院占地多大

4. 江苏建筑职业技术学院怎么样

这个学校还算不错,先不说它是江苏唯一的建筑类高职,它的学生毕业后就业率是很高的,而且工资不低,宿舍还行.

江苏建筑职业技术学院前身是中国人民解放军第一建设工程第三技校,坐落在江苏省徐州市。
该校于一九七九年一月成立;一九八三年七月,划归原煤炭工业部;一九九八年七月,划归江苏省;1999年,经国家教育部批准,正式更名为徐州建筑工程技术学院;2004年10月,教育部和建设部确定为全国建筑行业急需技术技能人才和培训项目的试点院校;经教育部和财政部批准,于二零零八年七月被列为全国重点高职院校建设项目;江苏省人民政府于2011年1月经中华人民共和国教育部核准,改名为“江苏工程技术学院”;2011年6月,国家认定为全国示范性职业技术院校;江苏建院大学科技园是我校的重要组成部分。2016年8月,学校被评为全国第二批现代学徒制度试点学校。

5. 江苏建筑职业技术学院怎么样

江苏建筑职业技术学院是很好的高职院校。

江苏建筑职业技术学院位于江苏省徐州市,原为中国人民解放军基建工程兵第三技术学校,是全日制普通专科学校。

学院协调推进国际知名专业、品牌专业和地方特需专业建设,突出建筑类专业特色,做大非建筑类专业。构建了15个专业群,现有4个国家示范建设专业、2个中央财政支持建设专业、4个教育部现代学徒制试点专业、2个江苏高校品牌建设工程一期立项专业、5个省高水平骨干专业、1个徐州市特需领办专业。

江苏建筑职业技术学院怎么样

6. 江苏城乡建设职业学院是几本

不是本科,而是专科。江苏城乡建设职业学院是一所独立设置的公办全日制专科层次普通高等学校,学院位于长三角经济带的核心城市龙城常州。
  
   
  
 学校的前身为1986年经江苏省人民政府批准筹建的国家级重点中专校“江苏省城镇建设学校”。2003年更名为“江苏省常州建设高等职业技术学校”,同时增挂“江苏联合职业技术学院常州建设分院”校牌。2013年6月15日,经江苏省教育厅批准,在与常州市职工大学合并基础上筹建“江苏城乡建设职业学院”。2015年2月6日,江苏省人民政府正式批准成立江苏城乡建设职业学院,成为省属专科(高职)层次普通高等学校。
  
 学校现有内设机构27个、直属单位1个,设有建筑艺术、土木工程、管理工程、设备工程、公用事业等5个二级学院,思政部(马克思主义学院)、体育部、基础部等3个教学部。围绕城乡建设行业,以土建大类专业为主共开设38个高职专业,其中高中后三年制高职专业35个、初中后五年制高职专业17个,两种学制重合专业14个。有省级高职示范专业5个,省级品牌专业3个,省五年制高职评估优秀专业4个,市级高职示范专业7个,是省内土木建筑大类专业设置最为齐全的高职院校。

7. 江苏建筑职业技术学院有哪些专业

江苏建筑职业技术学院目前的院系专业设置如下:
院系	专业

机电工程学院	机械设计与制造、电气自动化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、机电一体化技术
经济管理与人文学院	会计、物流管理、酒店管理、酒店管理
信息传媒与艺术学院	计算机网络技术、广告设计与制作、展示设计、动漫设计与制作、影视动画
建筑工程管理学院	房地产经营与估价、工程造价、建筑工程管理、工程监理
建筑工程技术学院	建筑工程技术、建筑钢结构工程技术、工程测量技术、基础工程技术
建筑设备与市政学院	供热通风与空调工程技术、建筑电气工程技术、市政工程技术、水利工程
建筑设计与装饰学院	建筑设计技术、城镇规划、园林工程技术、环境艺术设计、中国古建筑工程技术、建筑装饰工程技术
矿业与交通工程学院	道路桥梁工程技术、公路监理、城市轨道交通工程技术、矿井建设、供用电技术、供用电技术、矿山机电、矿井通风与安全

江苏建筑职业技术学院有哪些专业

8. 江苏建筑职业技术学院地址

江苏建筑职业技术学院地址江苏省徐州市泉山区学苑路26号。

江苏建筑职业技术学院是江苏省属公办全日制高校、国家示范性高职学院、江苏省卓越高职院校培育建设单位、江苏省高水平高职院校建设单位。学校坐落于江苏省三大都市圈之一、淮海经济区中心城市——徐州。学校前身是1979年经国务院、中央军委批准创建的基建工程兵第三技术学校。

学校设有建筑建造学院、建筑装饰学院、建筑智能学院、建筑管理学院、交通工程学院、智能制造学院、信电工程学院、艺术设计学院、经济管理学院、马克思主义学院、公共基础学院、国际交流学院、继续教育学院、创新创业学院等14个二级学院。学校坚持以立德树人为根本,深入推进教育教学改革,聚力专业课程内涵建设。