义务教育手抄报内容文字 简单

1. 义务教育手抄报内容文字 简单

教育的目的是让人开智，明德，识理，进而推动社会的方方面面向前发展。而义务教育就是达成这一目的基础，可以看出义务教育教育在一个社会的发展壮大中有着多么重要的地位和作用。
义务教育：只尽义务，不谈教育引子：
这是个看似简单，实则很复杂的问题。有关教育的含义，众多中外教育家、思想家和一些知名人士都有自己的论断。蔡元培：教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。陶行知：教育是依据生活、为了生活的生活教育，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。爱因斯坦：什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。蒙台梭利：教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。种种论断，各有千秋，都只是从某一角度阐述了对教育的个人认识。
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

2. 义务教育的手抄报

 　　义务教育的手抄报怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是我为您整理的义务教育的手抄报相关资料，欢迎阅读！
   　　义务教育的手抄报   　 　为教育均衡发展提供保障 
   　　1、加强班级少先队在德育工作中的主导作用，做好常规德育工作，学校以“三好学生”、“优秀少先队员”、“文明班级的评选”评比为主要载体，充分发挥少先队红领巾督查队的作用。加强对学生日常行为的监督，坚持纪律、卫生周周评制度和值周领导制度。坚持升降国旗制度和国旗下的讲话制度。继续加强《肖家沟小学学生日常行为十要十禁止》学习。
   　　2、加强“课外访万家”活动，实现“两个全参与,一个全覆盖”,即所有中小学校全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭。通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
   　　3、以体验活动为主线，培养实践能力。我校以教师节、国庆节、元旦节、六一儿童节等节日为契机;继续组织丰富多彩的运动会、艺术节、大家唱、大家跳、阳光体育、拾白色垃圾等体验活动，全面关心留守儿童、单亲家庭及进城务工人员子女的学习和生活，要使学生在体验活动中学会做事，学会做人，体验成功，健康成长。
   　　4、加强学生安全教育工作。从认识上高度重视，层层落实责任。通过制定消防防震暨紧急疏散应急预案、开展法制安全讲座、消防和溺水安全教育等多种形式活动，对学生进行安全教育，促进师生“关注安全、关爱生命”的行为意识养成。
   　　5、强化安全措施。全面落实学校安全目标责任制和重大安全事故报告和责任追究制度。与教师签订安全责任书、《致家长一封信》等形式，落实学校安全责任制。强化门卫及安保人员管理，严把门口第一道关，所有进入校园外来人员必须实名登记才能入校，坚持领导带班值日制和路队制，严防上、下楼梯时推搡及踩事故。
   　　6、落实好安全隐患的排查工作。及时消除校园内各种安全隐患，坚持每月定期排查与平时随机排查相结合，并对重点部位和关键环节进行视频全程监控，消除学生的安全隐患。同时要做好突发事件的预警、防范与处置工作。加强校园周边环境整治力度，积极争取有关部门支持。对校门口的交通拥堵、摆摊设点、治安差问题进行治理。
   　 　今后努力的`方向 
   　　1、进一步提高认识，把义务教育均衡发展摆上突出位置。
   　　2、进一步规范学校办学行为。切实减轻学生的课业负担。
   　　3、争取教育经费投入，进一步改善办学条件。
   　　4、加大城乡对口帮扶力度和工作创新，积极探索城乡学校教育均衡发展新机制。
   　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在促进义务教育均衡发展的道路上，我校做出了一些大胆的尝试和创新，初显成效。在以后的工作中，我们将与时俱进，奋发进取，为继续打造丹江口教育强市，实现教育公平和均衡发展而不懈努力!
   　 　抓好教师队伍建设，为教育均衡发展提供支持 
   　　1、提升教学水平。
   　　(1)专家引领，现身说法，向专业化发展。我校多次请市教研员及名师来我校“现身说法”，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取专家对课的精彩评析。通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。
   　　(2)骨干引领，全方位互动，加快教师同步发展。学校成立“名师工作室”，充分发挥校级名师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过骨干教师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师发展提高，做到整体学科的同步发展。同时加强对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步发展。近年来，我校60余名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。
   　　(3)课题引领，激励提高，使教师向专家型发展。学校鼓励教师从经验型向专家型教师转变，尽快突破自身发展的“高原期”，学校支持基于自己课改教学开展课题研究。近年来，各学科承担的课题都在有序进行研究，其研究过程和研究成果深入教师心灵，引领着教师专业成长和学校教学水平提升。
   　　2、升教师内涵。
   　　我校长期重视教师职业道德建设。通过深入学习《中小学教师职业道德规范》，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月”、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动;引导教师自觉遵守《教师职业道德规范》，全面提升教师师德修养水平。学校设立“校长信箱”，每学期进行一次师德现状调查。定期召开家长会，印发《告家长书》，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。我校严格治理“三乱”现象发生，每学期全体教师签订《肖家沟小学治理“三乱”公开承诺书》，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

3. 与义务教育的手抄报资料

 　　 什么是义务教育均衡发展? 
   　　义务教育均衡发展，是在义务教育阶段，推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。
   　　目前，要率先在县域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。
   　　 义务教育均衡发展目标是什么? 
   　　2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及省委、省政府的《实施意见》都明确指出，“义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育的战略性任务。巩固提高九年义务教育水平，到2020年，全面提高普及水平、全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。”2011年7月，省政府与国家签署了《义务教育均衡发展备忘录》，庄严承诺：到2020年实现县域义务教育均衡发展目标。2012年6月，省、市签署《义务教育均衡发展备忘录》，明确了实现义务教育均衡发展目标的时间表、路线图和年度规划。2012年9月，国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》提出，到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现义务教育发展基本均衡县(市、区)的`比例达到95%。2016年5月，国务院办公厅印发了《关于加快中西部教育发展的指导意见》提出，到2018年，中西部地区75%的县实现义务教育均衡发展;到2020年，中西部地区95%的县现实义务教育均衡发展;6月，省政府贯彻国务院要求，印发《关于进一步推进义务教育均衡发展全面提升基础教育整体水平的意见》提出，到2017年，全省75%以上的县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，到2020年，所有县(市、区)达到国家义务教育基本均衡发展要求，九年义务教育巩固率保持在99.9%点以上，学前教育毛入园率、高中阶段毛入学率分别达到98%以上;7月，《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》强调，义务教育是脱贫攻坚的基础性事业，到2020年，基本实现区域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化。

4. 义务教育法手抄报内容

义务教育法手抄报内容
 

5. 义务教育法手抄报简单内容

首先在右侧写上报头，底部画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，添加文字框，给报头涂红色，天平涂金色，将手抄报边缘涂上黄色，给文字框涂上彩色，在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。
工具／原料：纸，中性笔，水彩笔
1、首先在手抄报右侧写上“义务教育法”手抄报主题报头，接着在手抄报四周，画上波浪线手抄报报框。

2、在画面正中心位置，画一只托着天平的手，天平左右分别画一个小男孩和小女孩，在画面空白的地方添加上文字框。

3、用大红色给手抄报报头涂上颜色，给天平涂上金色，用喜欢的颜色将两个小朋友涂上颜色。

4、用黄色将手抄报报框涂上颜色，上面加上橙色的圆形装饰，给文字框边框涂上喜欢的颜色。

5、最后在文字框内加上横线，义务教育法手抄报就制作完成了。

6. 义务教育手抄报句子

义务教育标语（二）
41、坚持以人为本，构建和谐校园。42、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。43、学问愈深，未知愈重。44、家长应依法保证子女完成九年义务教育45、教师是学生发展的促进者。46、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”47、控辍保学，人人有责。48、志不真则心不热，心不热则功不贤。49、教育的目的是学会做人，学会做事。50、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。51、人生的价值，应当看他贡献了什么，而不是看他取得了什么。52、社区教育，是创建学习型组织的重要途径。53、教学过程即学生的发展过程。54、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。55、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。56、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位57、百年大计，教育为本。58、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。59、人生有限，学习无限。60、建立文明、健康、科学的生活方式，全面提高人的素质。61、教育最大的成功是让学生学会学习。62、教师教学的过程也是教师成长的过程。63、创新发展平台，打造一流教育64、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。65、切实加强基础教育，努力提高全民素质。66、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。67、切实加强基础教育，努力提高国民素质。68、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。69、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。70、招用不满16周岁的未成年人做工是违法行为。71、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。72、不送子女接受义务教育是违法行为。73、终身学习，塑造美好未来。74、工作激发学习，学习创造佳绩。75、国家实行九年义务教育。76、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平。77、学校教育、育人为本，德智体美、德育为先。

7. 义务教育法手抄报模板

1、基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
2、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
3、职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
4、有句俗语，十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。
5、自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境






在古代，人们经常提倡“齐家、治国、平天下”的教育理论，不少文人墨客都是以这个为自己的终身奋斗目标，为此赴汤蹈火着也是大有人在。
而现在我们通常所说的“教育”已经是非常狭义的了，只相当于古代的“教”一字而已，更多的是学校教育，也就是有目的引导受教育者获得知识技能，以便把受教育者培养成社会需要的人。
但是从我个人看来，教育应该是创造条件，促使人们与外界相互作用，使认知不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立人格，使其具有判断能力和思考能力。
西方教育家斯宾塞认为：教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，其注重的是使受教育者学会怎样生活。 所以我认为今天教育的目的就是让人成为真正的人，成为真正的人以后为社会做出自己的价值，这才是我们应该做的。至于教育的意义我想应该是让每个生命都能感受到自己的成长，这才是教育的真正意义。
正确的教育，它对一个人永远有好处。但是，不要仅仅为了成绩而读书，更不要为了进入一个好学校而读书，而是为了让自己将来能够真正立足于社会，并且能够成为有用之人而读书。
许多人认为，一个人完整的上完小学，中学，并读完大学没有那么重要。因为有很多人即使没有接受特别完善的教育，就通过创业而收获了自己的财富。其实，自主创业的群体只在于很小一部分的人，而他们成功后的结果大多是很快把钱挥霍一空，没有稳固的资本。发生这件事的原因，通常是因为他们赚到钱后没有更高的理想和追求。
教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对学生的引导作用相当重要。

8. 义务教育法手抄报

1、基础的九年义务教育，价值在于解决受教育人群德育、智育、体育、美育、劳动教育、科学教育等的原始启蒙。促使和帮助受教育人群具备接受和接纳社会生活的基本技能。
2、随后的中专、大学等中高等教育，价值在于解决受教育人群具备基本的科研、实践、实验、试验、仿制、创新启蒙。促使和帮助受教育人群具备和接纳科学发明创造等专业化、工业化、标准化、信息化等生产实践的基本技能。
3、职业化教育和培训，价值在于为社会工业化、产业化、经济发展提供源源不断的技能型人才保障。促使和帮助受教育人群懂得岗位作业工艺、培训后上岗就业、接受和应聘各类职业岗位，获得岗位作业基本技能。
4、有句俗语，十年树木，百年树人。揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。
5、自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境






在古代，人们经常提倡“齐家、治国、平天下”的教育理论，不少文人墨客都是以这个为自己的终身奋斗目标，为此赴汤蹈火着也是大有人在。
而现在我们通常所说的“教育”已经是非常狭义的了，只相当于古代的“教”一字而已，更多的是学校教育，也就是有目的引导受教育者获得知识技能，以便把受教育者培养成社会需要的人。
但是从我个人看来，教育应该是创造条件，促使人们与外界相互作用，使认知不断成熟和发展，使受教育者建立属于自己的独立人格，使其具有判断能力和思考能力。
西方教育家斯宾塞认为：教育要为未来的生活做准备或认为教育即生活本身，其注重的是使受教育者学会怎样生活。 所以我认为今天教育的目的就是让人成为真正的人，成为真正的人以后为社会做出自己的价值，这才是我们应该做的。至于教育的意义我想应该是让每个生命都能感受到自己的成长，这才是教育的真正意义。