非连续性文本阅读(一)PPT优秀课件

1. 非连续性文本阅读(一)PPT优秀课件

2. 非连续性文本的阅读

广州中考是从2015年开始考非连续性文本的。非连续性文本看起来是有那么一点枯燥，但如果你能真的能沉下心来，带着一种学习的态度，去读它。那么，你会发现：非连续性文本，还是挺让人长见识的。
  
 非连续性文本很大的一个特征就是：杂！它并不是一个单一的文体，而是杂合了多种文体的“集成性”文章。基本上，除了“描写”和“抒情”这两种极具“文学性”的表达方式外，其余的表达方式，像记叙、议论和说明，在“非连续性文本”中都有可能出现。所以，在一张试卷中，先来一篇“非连续性文本”，然后再来一篇“文学类文本”，这样就能很全面、很综合地考察到一个学生的阅读能力了。对于那些没有文学天赋的同学来说，“非连续性文本”无疑是一个很好的“翻盘”机会。因为“非连续性文本”非常地接地气，没有华丽的辞藻和优美的句子来让你赏析，它所考察的，仅仅是逻辑推理的能力和搜索关键信息的耐心。
  
 喜欢读报纸或者杂志吗？非连续性文本，就跟报纸和杂志上的文章有点相像。
  
 那么，让我们来谈论一个大家都比较关心的问题：非连续性文本通常都考哪些题呢？
  
 一般来说，一篇非连续性文本都会考三道选择题和三道简答题。
  
 选择题考什么呢？通常就是给你四个题干，然后让你选择其中与原文相符的一项，当然，有时它也会让你选出其中与原文不相符的一项。
  
 所以，选择题考的是学生在检索相关信息时的耐心和对比相关信息时的细心。
  
 解答这些选择题时，比较好的方法是：
  
 1、先排除那些明显错误的选项。比如说那些过于绝对化的，或者说有着明显的逻辑错误的选项。
  
 2、对于那些模棱两可的，比较难判断的选项，我们可以根据题干的信息在原文中划出与之相对应的内容，然后再细细地去对比原文与题干，找出其中的区别。
  
 这是解答选择题的方法。很多同学在对比题干和原文时，并没有把原文中的相关信息画出来，这样会导致的结果就是：看了一下原文，再回过头去看了一下题干，然后再回过头来找原文时，发现刚刚的那段“原文”已经混在茫茫的文字海洋之中，找不着了，然后，自己又得重新来一遍，确认那段“原文”的位置。这是一种极其浪费时间的做法，在反复“查找——迷失”的过程中，你甚至可能会失去耐心，气急败坏，耍性子随便选两个看着比较顺眼的选项算了。而把原文中的相关信息画出来，你离开一段时间再回来的时候，仍能很快地找回那段相关的信息。考试是很考验一个人的综合素质的，在“考试”这场战役中，谁先气急败坏，谁就先走向失败！所以，你必须沉下气来，战斗到最后一刻。人生中还有许许多多的战役等着你去打，考试不过是一次演习。你必须在一次又一次的考试之中形成自己的战略。
  
 简答题考什么呢？通常考三类题型，分别是：内容概括、建议看法和品味语言。
  
 在回答“内容概括”题时，我们应该先看看该题的分值，再想想自己要答到多少点。具体解答时，我们同样需要先在原文中画出相关的内容，再逐点概括，并把自己概括出来的内容写在试卷侧边的空白处。最后，我们再把试卷空白处的内容全部整理归纳一下，集中写到答题卡上。
  
 非连续性文本阅读中的“品味语言”题和我们之前讲的“句子赏析”题是差不多的。这类题型的答题方法，详参本公众号之前发的一篇文章——《句子的赏析》。
  
 最后，是非连续性文本阅读中的“建议看法”题，实话实说，解答这一道题，就相当于写一篇小型的议论文啊。所以，这一道题的标准答法，就跟议论文的标准写法差不多，首先，你要明确表态，是支持还是不支持，这相当于提出你的论点。然后，针对自己提出的论点，你要给出相应的论据，写议论文的时候，我们的论据可以来自任何地方。但在解答非连续性文本中的“建议看法”题时，我们的论据，最好来自文中的内容或来自生活实际。这道题，说白了就是“读写结合”的一道题，所以，答题一定要紧贴原文。提出论点，给出论据之后，你还要总结一下，总结完，这道题就算是答完了。
  
 以上所述，就是解答非连续性文本阅读题时的基本战略，这只是一个基本的战略，落实到一篇篇具体的文章时，可能还需要略作调整，这个就需要你自己去琢磨了。

3. 非连续性文本阅读 (共22张PPT)

4. 非连续性文本阅读答案

 　　非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。一起来看看以下的非连续性文本阅读答案，欢迎读者参考！
  　　 【原文】 
  　　 材料一：各地举行纪念苏轼活动 
  　　（1）平顶山市举行三苏文化研究会
  　　1月19日（农历十二月十九），平顶山市三苏文化研究会、市三苏文化传播公司联合举办了苏轼诞辰977周年祭典。平顶山市政协**、市三苏文化研究会名誉会长潘民中主持祭典。
  　　当日，平顶山市三苏文化研究会的人员、三苏文化传播公司全体员工及应邀参加的热爱东坡文化的各界人士，于三苏像前举行了简朴隆重的祭祀仪式。
  　　潘民中说，自明清以来，每到农历十二月十九苏轼生日，各地爱好三苏文化的人士都会自发地组织起来，举行祭祀苏轼活动。平顶山市三苏文化研究会成立以来，每年农历十二月十九举行祭祀苏轼活动也成了惯例。
  　　（2）黄州举办苏轼纪念活动
  　　本报讯11月19日，来自北京、广东、山东以及省内武汉、黄石、鄂州、黄冈的100多名专家、学者齐聚古城黄州，纪念苏轼诞辰970周年。
  　　由黄冈市《江山文艺》杂志社、黄冈市摄影家协会、荆楚网·黄冈文坛主办的此项活动，彰显了黄冈丰富的人文底蕴。会议期间，苏轼研究专家王琳祥作了《苏轼与东坡赤壁》专题讲座。
  　　（3）【眉山举行纪念“中国苏轼研究学会”成立30周年学术活动】
  　　中国苏轼研究学会会长（著名苏学专家，四川大学教授，博士生导师）张志烈先生在纪念会上回顾总结了30年来研究会取得的成果。先后举办了16届苏轼国际学术研究会。创办了《苏轼研究》刊物，有力地推动了苏轼研究活动深入发展。纪念会后还举办苏轼创新理论与实践的学术研讨活动。
  　　 材料二：学者的评价 
  　　（1）刘辰翁《辛稼轩词序》说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”
  　　刘熙载在他的《艺概》中说：“词至东坡，其境益大，其体始尊，无意不可入，无事不可言。”
  　　（2）王国宪在《重修儋县志叙》中评价苏轼，“以诗书礼乐之教转化其风俗，变化其人心，听书声之琅琅，弦歌四起，不独‘千山动鳞甲，万谷酣笙钟’，辟南荒之诗境也。”
  　　（3）赵翼《瓯北诗话》说：“以文为诗，自昌黎始，至东坡益大放厥词，别开生面，成一代之大观。……尤其不可及者，天生健笔一枝，爽如哀梨，快为并剪，有必达之隐，无难显之情，此所以继李、杜后为一大家也，而其不如李、杜处亦在此。”
  　　（4）王国维说：“三代以下之诗人，无过屈子、渊明（陶潜）、子美（杜甫）、子瞻（苏轼）者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未之有也。”
  　　（5）当代著名学者钱钟书先生对苏诗艺术风格评价道：“李白以后，古代大约没有人赶得上苏轼这种豪放。”
  　　（6）余秋雨：苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵，在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。
  　　这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间，是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏东坡真是好命。
  　　苏轼是一位具有多方面才能的文学艺术大师，他在诗、词、文、书法、绘画等各个领域都取得了巨大成就，使他远远超越了同辈作家，高高处于北宋文坛的巅峰。
  　　 【问题和参考答案】 
  　　10.阅读材料一，你认为各地举行纪念苏轼活动的作用和意义在哪里？请用简洁的语言分条概括。（5分）
  　　本题考查：准确筛选并整合材料中的相关信息，根据材料探讨实际问题，得出有意义的结论。
  　　 参考答案： 
  　　1.促进了对东坡文化的宣传。
  　　2.促进了对东坡文化的研究。
  　　这些活动是一个立足弘扬东坡文化的载体。这些活动能起到宣传东坡文化的作用。而东坡先生的'风格、性格在各地都产生了很大的影响。通过各种活动，可以把喜欢东坡、崇敬东坡的人凝聚起来，共同探索东坡文化，促进东坡文化大发展大繁荣。
  　　11.长江中学文学社准备开展以“东坡文化进校园”的主题活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去，相信你能完成以下任务。（5分）
  　　（1）如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举两项。
  　　（2）示例：竞赛
  　　①项目一：【 】
  　　②项目二：【 】
  　　请你从自己设计的三个项目中任选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。
  　　①项目名称：【 】
  　　②主要环节：【 】
  　　③理由：【 】
  　　本题考查：根据情境，综合运用知识，探究并解决实际问题。
  　　 参考答案： 
  　　（1）演讲比赛；诗词朗诵会；读书报告会等。（注意所给示例形式）
  　　（2）题目要求写出方案中的主要环节，并陈述设计理由。第一问其实只要将平时所做的与此相类似的活动名称写出来即可，至于第二问的理由必须结合主题---东坡文化进校园来回答，如：学习东坡文化，挖掘东坡文化，弘扬东坡精神。，有利于全面贯彻教育方针，有利于推进和实施素质教育。

5. 阅读有技巧 6 非连续性文本阅读

        “非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的连续性文本(即文章)而言的阅读材料，往往不具有文章的连续性。
  
         非连续性文本包括摘要、讲话、使用说明书、地图、时刻表、目录、数据表格或者片段材料等。这些文本贴近我们的生活，具有很强的实用性。学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是一名中学生应具备的基本阅读能力。
  
         阅读非连续性文本，我们可从以下三方面入手:
  
         1.抓题目或出处。
  
  
          题目是文本内容最精要的概括，是反映文本“心灵的窗户”，对题目的正确把握，有益于对文本主要内容的理解。
  
         出处往往隐含着文章的性质、背景、方向等。
  
         2.画重点。
  
         有些非连续性文本是以图表的形式呈现的，内容具有多、杂、乱的特点，展开阅读时，可以用勾画的方法找出和问题相关的或自己感兴趣的关键信息，比如，各材料的中心句，主要观点，关键数据等。
  
          3.理信息。
  
  
         对于已经得到的信息，我们要进行简单的整理，以便自己使用或解答问题。
  
          4.仔细审题，仔细比对。
  
        做 “非连续性文本”的题目时要认真审题，找出题目对应的文本，仔细比对对应信息。

6. 语文非连续性文本阅读

15、车标中有“元”字的汽车。这是比亚迪品牌的汽车,型号是宋。长久以来各种外国品牌的车充斥在中国的大街小巷。看到这个“元”字标识的车，感觉非常亲切，而且感觉特别高级。汉字的标识特别醒目而且好认，是国产车的骄傲。【摘要】
语文非连续性文本阅读【提问】
【提问】
【提问】
12-15题【提问】
12、D【回答】
13\A【回答】
链接2你给我的不全【回答】
【提问】
15、车标中有“元”字的汽车。这是比亚迪品牌的汽车,型号是宋。长久以来各种外国品牌的车充斥在中国的大街小巷。看到这个“元”字标识的车，感觉非常亲切，而且感觉特别高级。汉字的标识特别醒目而且好认，是国产车的骄傲。【回答】
14、A、不是简单的包装，而是传统文化与现代审美的深度融合B、代表了我们的文化自信和文化自觉【回答】
--------------------OK了【回答】

7. 非连续性文本阅读答题技巧

非连续性文本阅读答题技巧有解读图表和材料研究。

一、 解读图表
图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。考生首先要看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角度，对图表的内容有一个整体的认识。
然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。
二、材料探究
解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性。
有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。

考查的主要特点：

1、考查形式灵活多样
非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图等，皆可以点化入题。其话题鲜活，信息沟大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。
2、具有较强的探究性
阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。

8. 非连续性文本阅读的答题方法与技巧

非连续性文本阅读的答题方法与技巧如下：
1.手法分析类
①聚焦语段，明确题目限定的句（段）区间，对其展开精读品味。
②判别手法，从句（段）文字出发，调用积累，对其所用手法作出准确判断。
③语境分析，针对不同文体，结合语境，按照“共性加个性”的原则，对该处手法的表达效果作出阐述。

2.方案设计类
①研读题干，理解设计的目的、所要达到的预期效果等。
②从阅读材料中寻找设计的原则与思路。
③设计出具有科学性和可行性的方案或对症下药，提出修改意见。

3.观点阐述类
①事实或道理分析法。引用事实或道理，然后进行分析，并表明态度与观点。
②围绕观点论述法。在亮出自己的观点的基础上阐明理由，论述言之成理，令人信服。

4.感悟建议类
◎感悟题
①读懂原始材料，从中获取正能量的观点、方法与经验等。
②所谈感悟、启示切忌空乏肤浅，要善于结合材料，结合社会生活，结合自身体验，从不同角度去挖掘。
③表达时，应做到观点明确，理由充分，既言之有理，又言之有序。
◎建议题
①提出建议前，先要分析存在的问题，这样才能提出有针对性的建议，能够对别人、对社会负责。
②要注意根据不同对象提出不同的建议，这样才能使建议具有指向性。
③提出的建议应具有可行性，能够让被建议对象便于操作。